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Soy Laura González, Psicóloga General Sanitaria y Neuropsicóloga Clínica. Mi trabajo se centra en comprender el funcionamiento cognitivo, emocional y conductual de cada persona, desde la infancia hasta la edad adulta y el envejecimiento.
Entiendo cada evaluación como un proceso individualizado que va más allá de obtener puntuaciones: busca comprender qué está ocurriendo, identificar fortalezas y dificultades y ofrecer respuestas claras que permitan orientar los siguientes pasos.
Mi forma de trabajar combina rigurosidad profesional, cercanía y una práctica basada en la evidencia, adaptando cada proceso a las necesidades de la persona y su familia.
Una atención especializada y adaptada a las necesidades de cada persona, en cada etapa de la vida.
Acompañamiento psicológico ante ansiedad, dificultades emocionales, autoestima, duelo, relaciones, dependencia emocional y situaciones vitales que generan malestar.
Intervención ante dificultades emocionales, conductuales y sociales en niños y adolescentes, con orientación a las familias cuando sea necesario.
Valoración del funcionamiento cognitivo en niños, adolescentes, adultos y personas mayores.
TDAH, altas capacidades, dificultades de aprendizaje y otros perfiles del neurodesarrollo.
Evaluación y seguimiento de cambios cognitivos, memoria y otras funciones, junto con orientación a familiares.
Intervención individualizada para trabajar y mantener las capacidades cognitivas.
"Nos brindó una asesoría de padres clara, empática y llena de estrategias que nos ayudaron a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo. Salimos encantados con su profesionalismo y calidez. ¡Altamente recomendada!"
— Rosa M."Recomiendo ampliamente a Laura. Ha sido un gran apoyo para mi hija, ayudándola a mejorar en su confianza y en sus habilidades sociales, lo cual se ha reflejado positivamente en su rendimiento escolar. Su empatía y profesionalismo han marcado una gran diferencia en nuestro camino como familia."
— Juan Carlos Sanz"Acudimos porque empezamos a notar algunos cambios de memoria en mi madre y no sabíamos si podían deberse simplemente a la edad. Laura nos explicó todo el proceso con mucha claridad y cercanía. Nos sentimos muy acompañados durante todo el proceso."
— Maria M.Reflexiones y artículos sobre neuropsicología, desarrollo y bienestar emocional.
Por qué una lesión cerebral puede transformar el carácter de una persona, y cómo acompañar ese proceso.
Leer más →Un duelo real que a veces no se reconoce como tal, y algunas claves para atravesarlo.
Leer más →Tras un traumatismo craneoencefálico, un ictus o cualquier otro daño cerebral adquirido, es habitual que las familias hablen de las secuelas físicas o del lenguaje. Pero hay otro tipo de cambio, mucho más difícil de nombrar, que suele resumirse en una frase: "no es la misma persona". No se refieren solo a lo que ya no puede hacer, sino a cómo es ahora: su forma de reaccionar, de relacionarse, de sentir. Los cambios de personalidad son uno de los efectos menos visibles del daño cerebral, y también de los que más desconciertan a quienes acompañan a la persona.
Gran parte de lo que entendemos como "personalidad" (la capacidad de regular impulsos, de ajustar el comportamiento a cada situación, de sostener la motivación o de interpretar correctamente las emociones de los demás) depende del correcto funcionamiento de los lóbulos frontales. Son zonas especialmente vulnerables en los traumatismos craneoencefálicos y también pueden verse afectadas en ictus, tumores o procesos neurodegenerativos. Por eso, una persona puede conservar intactas la memoria o el lenguaje y, aun así, mostrar cambios profundos en su forma de ser.
No hay un único patrón, y cada persona lo expresa de una manera distinta. Algunos de los cambios más frecuentes son la irritabilidad y una menor tolerancia a la frustración, la apatía o la pérdida de iniciativa para actividades que antes disfrutaba, la desinhibición en el comportamiento o en los comentarios, dificultades para regular las emociones (pasar de la calma al enfado con más facilidad que antes) y una mayor rigidez mental, con más dificultad para adaptarse a los cambios o a los imprevistos.
Quienes conviven con la persona suelen atravesar un duelo particular: el de la persona que conocían antes de la lesión. Es un proceso silencioso, porque físicamente la persona está presente, pero su forma de relacionarse ha cambiado, y eso remueve los roles familiares, la manera de comunicarse y, muchas veces, genera culpa por sentir que se ha "perdido" a alguien que sigue ahí.
Las mascotas forman parte de nuestras vidas, de nuestra rutina y de nuestra historia. Nos acompañan en el día a día, celebran cuando llegamos a casa y están ahí, sin condiciones, tanto en los momentos buenos como en los difíciles. Por eso, cuando se van, su ausencia deja un vacío real, aunque a veces cueste ponerle nombre.
Es habitual escuchar frases como "era solo un animal" o "ya te comprarás otro", dichas casi siempre con buena intención pero que, sin querer, restan importancia a algo que sí duele de verdad. Este tipo de duelo tiene incluso un nombre en psicología: duelo no reconocido o desautorizado, que ocurre cuando el entorno no valida una pérdida con la misma seriedad que otras. Esto puede hacer que la persona se sienta aún más sola en su proceso, o incluso que dude de si tiene "derecho" a sentirse así.
Tu dolor es real, y también importa, independientemente de cómo lo vea el resto.
El vínculo con una mascota suele construirse a partir de un acompañamiento constante y sin juicios. Muchas veces han sido testigos silenciosos de etapas importantes de nuestra vida: mudanzas, rupturas, enfermedades, celebraciones. Perderlas no es solo perder a un animal, es perder una rutina, una presencia diaria y, en muchos casos, una fuente de apoyo emocional muy significativa.
Además, en el caso de niños y niñas, la muerte de una mascota suele ser su primer contacto real con la pérdida. Cómo se les acompañe en ese momento puede influir en cómo entiendan y gestionen futuros duelos a lo largo de su vida.
Como en cualquier duelo, es normal pasar por negación, tristeza, culpa ("¿podría haber hecho algo más?"), incluso enfado, antes de llegar a algo parecido a la aceptación. Estas fases no siguen un orden fijo ni un calendario: se puede volver atrás, sentir varias cosas a la vez, o que un recuerdo concreto reabra el dolor meses después. Nada de eso es "hacerlo mal".
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Neuropsicologialauragonzalezh@gmail.com +34 611 918 283 (WhatsApp)Infancia, adolescencia, adultos y personas mayores